4. Cultures, arts, sports

pilier4cultures

L’école est par excellence un lieu de transmission culturelle et de pratiques artistiques et sportives. L’acquisition des compétences dans les domaines culturels, artistiques et sportifs articulent les deux approches théorique et pratique.

Dans un établissement de l’A.E.F.E. cette éducation s’inscrit nécessairement dans une dynamique de dialogue culturel avec le pays d’accueil, ses richesses et ses spécificités.

Connaissance du patrimoine culturel et de la création contemporaine et expérimentation de moyens diversifiés d’expressions artistiques et physiques contribuent à la réussite et à l’épanouissement des élèves.  Les savoirs et les compétences acquis par les élèves dans ces domaines à l’issue de leur scolarité développent leur esprit critique et leur autonomie et participent à faire d’eux des citoyens du monde.


Axe 1 – Cultures
Un socle commun de références patrimoniales et contemporaines


1.1    Construire la culture personnelle des élèves : renforcer la connaissance du patrimoine culturel et de l’histoire des arts

Objectif : Contribuer à la formation de l’esprit critique et de la sensibilité des élèves au travers de la maîtrise de repères culturels fondamentaux.    

Résultats attendus :
1.1.1    Bonne connaissance des œuvres fondamentales des différents domaines artistiques de l’antiquité à nos jours
1.1.2    Fréquentation régulière des œuvres littéraires patrimoniales et contemporaines
1.1.3    Connaissance des langues et cultures de l’antiquité
1.1.4    Réinvestissement de ces repères culturels pour comprendre et construire une citoyenneté

Pilier4Axe1.2

1.2    Construire la culture personnelle des élèves : découvrir la diversité de la création contemporaine, rencontrer les œuvres d’art et les artistes

Objectif : Contribuer à la formation de l’esprit critique et de la sensibilité des élèves au travers de la découverte de la création contemporaine.    

Résultats attendus :
1.2.1    Bonne connaissance de la diversité de la création contemporaine
1.2.2    Curiosité accrue et fréquentation des lieux d’arts et de culture
1.2.3    Réinvestissement de ces repères culturels pour comprendre et construire une citoyenneté

Pilier4Axe1.2

Axe 2 – Arts
Une ouverture sur le monde par des pratiques artistiques diversifiées


2.1     Permettre aux élèves d’appréhender le monde par des pratiques artistiques diversifiées : les enseignements obligatoires

Objectif : Contribuer à la formation de l’esprit critique et de la sensibilité des élèves par l’expérimentation de pratiques artistiques diversifiées.    

Résultats attendus :
2.1.1    Développement d’un rapport sensible et critique au monde
2.1.2    Curiosité accrue et meilleure compréhension des diverses expressions artistiques
2.1.3    Réinvestissement de ces expériences pour comprendre et construire une citoyenneté

Pilier4Axe2.1

2.2  Permettre aux élèves d’appréhender le monde par des pratiques artistiques diversifiées : les enseignements facultatifs

Objectif : Contribuer à la formation de l’esprit critique et de la sensibilité des élèves, de leur esprit d’initiative et de leur autonomie, en leur permettant de s’engager volontairement dans des pratiques artistiques diversifiées.    

Résultats attendus :
2.2.1    Développement d’un rapport sensible et critique au monde
2.2.2    Curiosité accrue et meilleure compréhension des diverses expressions artistiques
2.2.3    Meilleures autonomie et prise de responsabilité
2.2.4    Réinvestissement de ces expériences pour comprendre et construire une citoyenneté

Pilier4Axe2.2

 

Axe 3 – Parcours d’éducation artistique et culturelle
Un parcours personnel riche et cohérent de la maternelle à la terminale


3. Permettre aux élèves de prendre conscience, de garder trace et de partager leur parcours d’éducation artistique et culturelle sur l’ensemble de leur scolarité

Objectif : Rendre visible et lisible aux élèves, à leurs parents et à l’ensemble de la communauté éducative le parcours des élèves dans les domaines des arts et de la culture de l’école au lycée (ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres vécues).

Résultats attendus :
3.1.1.    Recul critique sur les apprentissages et expériences dans le domaine des arts et de la culture
3.1.2.    Réinvestissement de cette réflexion pour comprendre et construire une citoyenneté
Pour les équipes éducatives : progressivité des apprentissages et des expériences dans le domaine des arts et de la culture et équité d’accès à la diversité des expressions artistiques

 Pilier4Axe3.1

Axe 4 – Sports
Un parcours diversifié et épanouissant d’éducation physique et sportive

4.1    Permettre aux élèves de grandir dans leur corps par des activités d’éducation physique et sportive progressives, régulières et variées

Objectif : Éduquer à la santé et concourir à l’épanouissement de chaque élève  par la pratique d’activités physiques et sportives diversifiées de la petite section à la terminale.

Résultats attendus :
4.1.1    Bonne connaissance de son corps, de ses capacités motrices et de ses limites
4.1.2    Goût de l’effort et de la persévérance, dépassement de soi dans le respect de ses limites
4.1.3    Comportement responsable, dans le respect des règles, d’autrui et de soi-même
4.1.4    Réinvestissement de cette réflexion pour comprendre et construire une citoyenneté

Pilier4Axe4.1

4.2    Explorer et maîtriser le milieu aquatique

Objectif : Concourir à l’épanouissement de chaque élève  par une pratique régulière, diversifiée et progressive de la natation de la petite section à la terminale.

Résultat attendu :
4.2.1    Familiarité de tous les élèves avec le milieu aquatique
4.2.2    Maîtrise des règles de sécurité en milieu aquatique
4.2.3    Maîtrise des connaissances et compétences du « savoir-nager »

Pilier4Axe4.2

4.3 Participer à une dynamique d’échanges à l’échelle de la zone Asie-Pacifique pour motiver et valoriser l’engagement des élèves

Objectif : Permettre aux élèves de s’engager dans des projets de compétitions sportives permettant la rencontre avec d’autres publics scolaires, des échanges et la valorisation de leur travail.

Résultat attendu :
4.3.1    Constitution d’équipes sportives de qualité représentant l’établissement
4.3.2    Esprit d’équipe, combativité et fairplay
4.3.3    Réinvestissement de cette expérience pour comprendre et construire une citoyenneté

Pilier4Axe4.3